Ce que disent les textes officiels

S’engager dans le domaine du « bien-être en classe » va de soi. Mais lorsqu’on débute, que ce soit le métier, ou dans une nouvelle école, ou dans un niveau de classe, cette préoccupation peut sembler secondaire… Un petit tour dans les textes officiels rappelle l’importance de ce travail (c’en est un !) : faire en sorte que chacun se sente bien dans la classe, pour entrer le plus facilement possible dans les apprentissages.

Références au Socle Commun et aux Programmes 2015

Socle Commun > Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen

Objectifs de connaissances et de compétences pour la maîtrise du socle commun : « développer la sensibilité, la confiance en soi et le respect des autres ». « L’élève se prend en charge personnellement et exploite ses facultés intellectuelles et physiques. Il acquiert ainsi la confiance en sa propre capacité de réussir et de progresser. » « L’élève développe sa capacité à résoudre les conflits de manière non-violente, et sa maîtrise des moyens d’expression, de communication, d’argumentation qui évite le recours à la violence. »

Programmes 2015 >

* Cycle 1

1.3 Une école qui tient compte du développement de l’enfant

« « Chaque enseignant détermine une organisation du temps adaptée à leur âge et veille à l’alternance de moments plus ou moins exigeants au plan de l’implication corporelle et cognitive. » (page 3)

3.2 Se construire comme personne singulière au sein d’un groupe.

« Au fil du cycle, l’enseignant développe la capacité des enfants à identifier, exprimer verbalement leurs émotions et leurs sentiments. Il est attentif à ce que tous puissent développer leur estime de soi, s’entraider et partager avec les autres. » (page 6)

* Cycle 2 (lien explicité avec Socle C.)

Domaine 3 – La formation de la personne et du citoyen : « L’expression de leurs sentiments et de leurs émotions, leur régulation, la confrontation de leurs perceptions à celles des autres s’appuient également sur l’ensemble des activités artistiques, sur l’enseignement du français et de l’éducation physique et sportive. »

* Cycle 3

Domaine 3 – La formation de la personne et du citoyen : « L’ensemble des enseignements doit contribuer à développer la confiance en soi et le respect des autres. »

Référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation 

(et lien avec référentiel support de formation Isfec 35)

http://www.education.gouv.fr/cid73215/le-referentiel-de-competences-des-enseignants-au-bo-du-25-juillet-2013.html#Competences_communes_a_tous_les_professeurs

– Connaître les élèves et les processus d’apprentissage

– Prendre en compte la diversité des élèves.

Capacités : prendre en compte les rythmes d’apprentissages des élèves.

Attitude : le professeur veille à ce que chaque élève porte un regard positif sur lui-même et les autres.

– Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

Attitude : dans toute situation d’enseignement, le professeur veille à instaurer un cadre de travail permettant l’exercice serein des activités.

Et pour finir…

Interview de Simone Bonnafous (DG de l’enseignt supérieur et de l’enseignt pro.)

« Pour s’adapter durant toute sa carrière, aux évolutions du contexte, l’enseignant aura besoin d’inventivité. Ces notions sont présentes dans le concept de « compétences » dont le référentiel précise que chacune implique de celui qui la met en œuvre « la réflexion critique, la créativité, l’initiative, la résolution de problèmes, l’évaluation des risques, la prise de décision et la gestion constructive des sentiments« . C’est bien un professionnel réflexif, autonome et créatif qui sera le mieux outillé pour affronter de demain. »

Rien à ajouter !…

 

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